全球 AI 指數排名 (Global AI Index 2025/2026)

在人工智慧（AI）的全球版圖中，台灣的定位表現極為特殊：我們在硬體基礎設施與未來準備度上領先全球，但在社會運作環境與政府綜合整備度上仍有進步空間。

以下根據 2025 年最新發布的權威指數，分析台灣與全球前十名國家的排名比較：

1. 全球 AI 指數排名 (Global AI Index 2025/2026)

根據英國權威機構 Tortoise Media 於 2026 年 1 月發布的最新《全球 AI 指數》，台灣排名從全球第 21 名大幅躍升至 第 16 名。 

Taiwan Trade Center, Singapore +1

2. 台灣的優勢與挑戰（與全球前 10 比較）

• 最強強項：數位競爭力與基礎建設
  在瑞士 IMD 2025 年「世界數位競爭力調查」中，台灣全球排名 第 10。
  • 未來準備度 (Future Readiness)：台灣高居全球 第 3，顯示企業對 AI 轉型的反應速度與大數據運用能力優於多數歐洲國家。
  • 教育評比 (PISA-Math)：台灣學生的數學表現排名全球 第 3，為 AI 邏輯教育奠定極佳基礎。
• 最弱弱項：社會運作環境與法制
  在 Tortoise 的評比中，台灣的「環境開放性」（包含公眾信任度、法規成熟度）排名較低（第 71 名），這也是教育部積極推動《生成式 AI 教學指引》的主因，旨在補強教育現場的 AI 倫理與使用規範。 

3. 教育導入的特殊表現

台灣在「教育導入」上的特殊性在於「由上而下」的數位基礎建設：

• AI 學習夥伴：教育部已在 因材網 導入 AI 學習夥伴「e度」，並在 Cool English 提供英語聊天機器人，這類國家級教學平臺的普及率在亞洲各國中名列前茅。
• 普及性：根據研究，台灣近 7 成國中生具備生成式 AI 使用經驗，顯示基層教育的接觸率極高。 

總結來說：台灣目前的 AI 實力是「硬體強、軟體追趕中」。在 數位競爭力 與 硬體架構 上，台灣已具備全球前 10 的實力；但在 AI 綜合治理 與 商業生態系 上，正努力從全球第 20 名左右的位置向上突圍。

在「台灣 AI 行動計畫 2.0 (2023–2026)」框架下，政府針對教育領域的資源挹注已從單純的硬體建設（如班班有平板）轉向生成式 AI (GenAI) 實務應用與全民 AI 素養。

以下是針對國中小及高等教育領域的具體資源挹注與執行重點：

1. 數位學習平台導入生成式 AI

教育部將 AI 技術直接整合進國家級學習平台，提供個人化教學資源：

• 因材網： 導入生成式 AI 學習夥伴 「e度」，能針對學生個別提問提供引導式回答，輔助自主學習。
• 酷英平台 (Cool English)： 開發 AI 英語聊天機器人 (CoolE Bot) 與「AI 聽說互動」功能，提供學生情境式的英語口說練習環境。 

2. 師生 AI 素養指引與手冊

為確保 AI 在校園內被安全、負責任地使用，教育部發布了一系列規範與教材：

• 《中小學使用生成式 AI 注意事項 2.0》： 分別針對學生、教師、行政人員及家長提供最新版的使用指引，涵蓋法律規範、資訊倫理與防止誤用。
• 《中小學生成式 AI 學習應用手冊》： 提供分齡教材，例如國小版強調「認識 AI」與生活情境應用，引導學生建立基礎認知。
• 數位教學指引 3.0： 提供教師將生成式 AI 融入課堂教學的具體案例與操作方法。 

3. 人才培育與補助計畫

政府投入大量經費支持跨領域的 AI 人才訓練：

• 人文智慧 AI 人才淬鍊計畫： 預計於 116 年推出，重點在於擴大人文社會學科與 AI 的跨域結合。
• AI 紮根 2.0 計畫： 針對對機器人與 AI 有興趣的中小學生，提供專業化、系統化的進階學習資源與競賽支持。
• 高等教育招生名額擴增： 每年增加 500 個 AI 及資通訊相關領域的研究生招生名額，並設定每年培育 8,000 名 AI 實務人才的目標。 

4. 基礎環境與專業鑑定

• 網路資源平等： 開放「非學校型態實驗教育機構」使用 臺灣學術網路 (TANet) 及 edu 帳號，確保體制外學生也能享有 AI 數位學習資源。
• iPAS AI 應用規劃師鑑定： 為鼓勵人才投入，政府補助 115–116 年的考試報名費（初級僅 400 元），以建立國家級 AI 專業人才評量體系。 

總結來說，目前的政策核心是讓 AI 成為「師生的學習夥伴」，並透過國家級平台的資源共享，縮短城鄉間的 AI 數位落差。